“不忘初心、牢记使命”主题教育要在聚焦问题上见真章，在整改落实上见实效。教师教育学院将“真”字贯穿始终，真听意见、听真意见，边学边改、立行立改，重点把师范专业认证中的问题列为核心任务清单，实施“全面问诊”，向专家学者、向基础教育一线、向广大师范生“把脉开方”，下功夫“抓药疗疾”。

自主题教育活动开展以来，学院结合师范生培养和师范专业认证等工作，将教师教育模块课程、教育硕士培养、公费师范生培养等问题做全面梳理，通过班子成员听课覆盖、师范生代表座谈会、师范生问卷调查、优质实习基地调研走访等方式，深入检视课程设置、师资队伍建设、见习实习研习等方面的难点问题，建立整改台账，按照班子分工分类派单。

针对认证专家提出的 “中学兼职教师占教师教育课程教师比例仅仅为5.88%”“高校教师与中学教师协同合作尚有欠缺”问题，学院整合校外资源，初步健全校外中学一线教师师资库，并拟定《河北师范大学校外中学一线兼职教师遴选及聘任管理办法》，已递交学校相关部门。同时，学院已与石家庄教育局达成合作意向，拟定我校与石家庄市教育局教师教育协同发展战略合作协议书，合作内容涉及教师教育资源整合与共享、教师教育双向互聘及岗位互换、教师教育实践基地建设、职前职后教师培养培训、教师教育协同教研、教师教育课题研究等方面。针对认证专家指出的“教育见习、实习、研习目标与内容不明确及三习衔接问题”，学院在调研基础上出台了《教育见习与研习课程教学实施指导意见》，进一步明确了该课程的性质、定位、目标、内容、实施原则及课程评价，厘清了与教育实习的关系，明确了实施过程培养的侧重点。针对专家指出的“学生班主任工作缺乏自信、缺少班主任工作具体指导问题”，学院在充分论证的基础上，打破现有的《班主任工作技能训练》课程教学实施模式，重组教学团队，选聘优秀中学班主任任教，加强班主任技能的实训实践。同时，继续完善顶岗实习过程性评价，成绩结果正态分布于本学期实施。

师范生培养是我校的主责主业，师范专业认证反馈问题的整改落实是提高教师教育质量的重要一环。教师教育学院把OBE认证理念的“持续改进”要求与主题教育“检视问题、整改落实”紧密融合，逐步提高课程质量和实践成效，将“不忘初心、牢记使命”教育效果落地落实。

（供稿：教师教育学院；编辑：网络新闻编辑部）